Архив рубрики «Страничка воспитателя Артеевой Ю.С.»

postheadericon Публикация в журнале

Воспитатель Артеева Юлия Сергеевна опубликовала сценарий мероприятия «Солнце, воздух и вода…какая от них польза?» в журнале «Инструктор по физической культуре».

Image0001

postheadericon

Методическая разработка образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста образовательной области

«Социально – коммуникативное развитие»

 по теме «Они, такие же, как и мы!» 

Цель: Развитие положительного эмоционального отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

1.Расширить представления детей о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека; дать знания о том, что необходимо помогать людям с ОВЗ.

2.Развивать понимание того, что «особые» люди, такие же полноценные члены общества.

3.Воспитывать в детях чувство гуманного и толерантного отношения к людям с ОВЗ.

Оборудование

Мультимедийное оборудование, презентация, бумага, ножницы, клей, фломастеры, знаки-символы, цветная бумага, ленточки, аудиозапись – песня «Мы на свет родились, чтобы радостно жить…» автор текста Жигалкин Е. композитор Хайт А.

Виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, речевая, художественно-творческая.

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа

Беседа о знаковых символах для людей с ОВЗ, подбор атрибутов для художественно-творческой деятельности.

Словарная работа

ограниченные возможности здоровья, «особые дети», «солнечная страна»

Методы и приёмы

Словесный (беседа, рассказ), наглядный (презентация, картинки-символы), игровые (игровое упражнение).

I этап.  Формирование у детей мотивации к деятельности, актуализация имеющихся знаний

Содержание

Поддержка детских высказываний

-Ребята, я только что обратила внимание, что на первой ступеньке нашей лестницы что-то наклеено. Что это?

Дети: желтая полоса.

Воспитатель: Почему она желтого цвета?

Дети: желтый цвет означает «будь внимателен».

Воспитатель: Для кого предназначена эта полоса?

Дети: для тех людей, кто плохо видит.

Воспитатель: Обратите внимание, на нашей стойке находятся какие-то значки. Как вы думаете, что они обозначают?

Дети: Этот знак обозначает «люди, которые плохо слышат», «люди, плохо видящие», «люди на инвалидных колясках, сами не могут передвигаться».

Воспитатель: Посмотрите, ребята, тут конверт. На нем надпись «детям подготовительной группы». Откроем? «Дорогие ребята, меня зовут Мария. Я очень хочу встретиться с вами и рассказать историю одной семьи. Приглашаю вас пройти по «тропинке добра» в музыкальный зал.

Воспитатель: -Где  мы найдем эту тропинку? Как вы думаете, почему она называется тропинка добра?

Дети: -Потому что над тропинкой сердца, они должны быть добрыми. Каждый берет себе шарик в виде сердца. Дети входят в зал, где их приветствует гость.

Воспитатель:Здравствуйте уважаемая гостья. Мы прошли по тропинке добра. Ребята, давайте выпустим шарики.

Гостья: — Здравствуйте ребята. Меня зовут Мария. А как зовут вас?  Знакомство с детьми. Сегодня я хочу рассказать удивительную и интересную историю про необычного мальчика, а зовут его Трофим. (Показывает фотографию). Как вы думаете, он внешне чем-то отличается от вас? Он родился очень слабым, ему требовалась помощь кардиолога, логопеда. Но он рос в семье, где все его любили. Таким детям трудно общаться словами, поэтому для общения они используют жесты. (Показывает жесты). А вы можете повторить жесты Трофима? Таких детей как Трофим много в нашем городе. Я мама этого замечательного мальчика. Родители таких «особых» детей очень хотели, чтобы дети общались, играли, занимались вместе, поэтому мы объединились для совместных встреч. А наше объединение назвали «Солнечная страна». Наши дети любят танцевать брейк-данс.

Воспитатель: -Наши ребята тоже умеют танцевать этот танец. Кто хочет показать?

Воспитатель: — Несмотря на все трудности,  люди с ограниченными возможностями здоровья не отчаиваются. Они живут полноценной жизнью и даже добились больших успехов в спорте. Вы могли видеть по телевизору, что наши спортсмены — паралимпийцы привезли из Кореи много медалей.

Воспитатель: -Ребята, предлагаю научить Марию играть в нашу игру «Здравствуй, друг». С  этой  игрой она познакомит ребят из «Солнечной страны».

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

Играют два раза (воспитатель предлагает поменяться местами друг с другом).

-Какие вы наблюдательные;

-Да, я согласна с вами;

-Верно;

-Выскажи свое мнение;

-Скажи, как думаешь ты;

II этап.  Способствуем реализации детского замысла

Содержание

Поддержка детских высказываний

Воспитатель: Ребята, как мы можем порадовать этих детей?

Дети: Сделать подарки.

Воспитатель: Какие подарки можно сделать?

Дети: Сердечки, солнышки.

Воспитатель: Предлагаю вам сделать символ радостного настроения и доброты — солнце.  Согласны? Проходите к столам, располагайтесь кому, где удобно. Выбирайте материалы, необходимые для работы. Что мы будем делать из ленточек? (лучики). Как сделать, чтобы солнышко посмотрело веселым взглядом и улыбнулось нам?

Дети: Сделать глаза и нарисовать улыбку.

Мария, и вы присоединяйтесь к детям. На обороте солнца вы можете написать имена тех детей, для кого предназначено это солнышко, а Мария вам поможет.

Воспитатель: -Ребята, теперь предлагаю взять каждому по шарику, свое солнышко и отдать Марии, чтобы она передала наши подарки  Трофиму и другим детям.

-Я уверена, у вас получатся интересные работы;

-Ваши работы подарят радость;

-Подумайте, где вам будет удобно работать?

-С кем вы хотите это сделать?

-Что вам для этого понадобиться?

-Как именно это лучше сделать?

-Как необычно вы придумали;

-Вот это да! Отличная идея!

-Необыкновенно талантливо!

-Мне очень понравилось, как вы справились с заданием;

-Это очень трогательно.

-Замечательная идея;

-Отличная мысль;

-Возможно;

-Интересно;

-Почему ты так думаешь?

III этап. Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Поддержка детских высказываний

Воспитатель: — Ребята, если бы к нам в группу попал такой особый ребенок, как бы вы общались с ним? Что вы могли бы рассказать родителям о нашей встрече сегодня? Почему «особые» дети такие же,  как и мы?

— Интересное мнение.

— Может быть.

-Возможно.

-Так бывает.

-Это трогает меня до глубины души.

-Я так горжусь вами.

postheadericon

Наши воспитатели Дурдыева Анна Какаджановна и Артеева Юлия Сергеевна приняли участие во Всероссийском дистанционном конкурсе

«Воспитатель года России-2018″. 

Диплом Аня

Диплом Юля

postheadericon «Воспитатель Кубани»

Воспитатель Артеева Юлия Сергеевна продемонстрировала свое педагогическое мастерство на краевом профессиональном конкурсе «Воспитатель Кубани», где достойно представила Туапсинский район и наше образовательное учреждение.

Желаем Юлии Сергеевне дальнейших творческих успехов!

img_2116

20170124_142801

 

 

 

 

 

 

 

Чат детского сада