postheadericon

Воспитатель Дурдыева Анна Какаджановна приняла участие во Всероссийском конкурсе «Лучшее фото об играх Воскобовича — 2018″.

IMG-20180503-WA0007

postheadericon

Конспект занятия образовательной области

 «художественно-эстетическое развитие» в средней группе

на тему: «Одуванчик полевой, улыбнулся нам с тобой…»

Цель: Расширение представлений детей о весне, как о времени года, о ее признаках, о первых весенних цветах — одуванчиках.
Задачи:
Образовательные: Учить детей рисовать одуванчик, располагая его на всем листе. Учить подбирать описательные прилагательные к одуванчику.
Развивающие: Закрепить знания о строении одуванчика.Закрепить умение детей рисовать методом «тычка», используя ватные палочки.Развивать чувство цвета. 
Воспитательные: Воспитывать у детей бережное отношение к природе и эстетический вкус. Воспитывать эмоциональный отклик на красоту одуванчика.
Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Современные образовательные технологии: информационно-коммуникативные, игровые, исследовательские, здоровьесберегающие.
Словарная работа: яркий, нарядный, красивый, воздушный, весенний, семена-парашютики.
Материалы и оборудование: иллюстрации одуванчика; видео-презентация со слайдами, изображающими поляну одуванчиков; круг из картона желтого цвета; прищепки желтого цвета; кисточки по количеству детей; ватные палочки; тонированные голубые листы бумаги; гуашь желтого, зеленого и белого цвета; стаканчики с водой.
Содержание образовательной деятельности
І. Организационный момент введения в проблему
Воспитатель: Ребята, недавно мы на прогулке с вами любовались желтыми цветами, кто помнит, как они называются? Верно, одуванчики. Воспитатель показывает иллюстрации.
С неба солнышко пригрело-
Птичка песенку запела.
И расцвёл от песни той
Одуванчик золотой.
Огляделся, улыбнулся, —
Хорошо-то как вокруг!
И воскликнул: -Я проснулся!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, луг
И. Михайлова.
IІ. Поисковая деятельность.
Воспитатель: — Ребята, кто догадался, почему одуванчик проснулся? (Пригрело солнышко, наступила весна). Хотите оказаться на «одуванчиковой полянке?»  (На экране появляется слайд с изображением одуванчиков). Тогда оправляемся в путь.
Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ноги поднимаем!
Через камешки и кочки,
Через ямки и пенечки!
Оказались на полянке!
Воспитатель: Ребята, смотрите, сколько много одуванчиков. Предлагаю вам поиграть, согласны? У меня есть вот такой круг. Какого он цвета? (желтого). И прищепки тоже желтого цвета. Хотите рассказать об одуванчике? Какой он?
Дети берут по одной прищепке, крепят к кругу и называют свойства одуванчика (круглый, желтый, яркий, нарядный, красивый, воздушный, весенний и т.д.)   Смотрите, что получилось, на что это похоже? Верно, похоже на солнышко. Как вы думаете, чем этот цветок похож на солнце? (Круглый, желтый.)  Раньше про одуванчик так и говорили: «Одуванчик золотой – солнышка сынок родной». А еще одуванчик просыпается и ложится спать вместе с солнышком. Утром, когда солнце встает, одуванчик раскрывает свои лепестки. А вечером солнце уходит и одуванчик закрывает лепестки.
Упражнение на развитие мелкой моторики
Утром рано он закрыт
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки-красоту их вижу!
К вечеру цветок опять закрывает венчик.
И теперь он будет спать до утра, как птенчик.
(Движения в соответствии со словами).
 -А теперь предлагаю поиграть в игру «Что изменилось?»
Воспитатель предлагает картинки с изображениями бутона одуванчика, цветка, и белого цветка.
Воспитатель: -Ребята, что произошло с одуванчиком? Как он изменился?
Вначале своей жизни цветок одуванчика какой? (желтый, похож на солнышко) Что происходит, когда цветок отцветает? (появляются пушинки). Да, ребята желтые лепестки меняются на белые пушинки. На что они похожи? Правильно на маленькие парашютики – это семена, которые разносятся ветром. А когда они приземлятся на землю из них вырастают новые яркие одуванчики.
— Давайте подуем на одуванчик, чтобы семена — парашютики разлетелись далеко.
Белым шариком пушистым
Красовался в поле чистом.
IMG-20180503-WA0006
На него подуй слегка,
Был цветок – и нет цветка.
Воспитатель: — Ребята, подули мы на семена-парашютики, подхватил их ветерок и разнес по белу свету, чтобы там, где они упали на землю, выросли новые цветы. А мы остались без одуванчиков. Что же делать? Ребята, хотите нарисовать целую поляну одуванчиков? Ребята, давайте еще раз рассмотрим одуванчик. Из каких частей состоит одуванчик? (Стебель, листья, цветок) Какую форму напоминает цветок одуванчика? (Форму круга).
— Как вы думаете, какие цвета нам понадобятся для того, чтобы нарисовать одуванчики? (белый, желтый, зеленый). Воспитатель показывает приемы рисования. Сначала нарисуем стебель, он будет немного изогнутый. А вот сам одуванчик будем рисовать с помощью ватных палочек. Ватную палочку держим вертикально к листу и точечками рисуем контур одуванчика. Когда цветок готов, рисуем листья. Дети приступают к рисованию. Под музыкальное сопровождение дети рисуют. По окончании воспитатель располагает все рисунки на одном столе.
Воспитатель: Ребята, какая замечательная полянка получилась. Тут и желтые и белые одуванчики. Какое у вас настроение, когда вы смотрите на «одуванчиковую» полянку? (радостное, веселое, хорошее).
-Ребята, мне совсем не хочется покидать полянку, а вам? Хотите поиграть?
Подвижная игра «Одуванчики»
Воспитатель: Ребята, сейчас я превращу вас в одуванчики. Дети присаживаются на корточки. До кого я дотронусь тот желтый одуванчик-цветок. А до кого не дотронусь те пушистые семена- парашютики.
Когда я скажу: «Цветы» ко мне бегут «желтые одуванчики» и становятся в круг. А когда я скажу: «Семена-парашютики!» Парашютики-семена разбегаются в разные стороны.
III Рефлексия
Воспитатель: — Ребята, вот и пришло время покидать «одуванчиковую» полянку. Что вам понравилось сегодня? Кто запомнил, как раньше говорили про одуванчики? Как появляются новые одуванчики? Спасибо вам ребята, вы сегодня постарались.

postheadericon

Титул Положения

Раздел 1. Общие положения

1.1.Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения первого этапа профессионального конкурса  «Воспитатель года» (далее конкурс) среди педагогов Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  детского сада №26 «Петушок» г. Туапсе (далее МБДОУ).

1.2.Подготовка и проведение первого этапа конкурса осуществляется заведующим и членами временного творческого коллектива МБДОУ.

1.3.Основными принципами конкурса являются гласность, открытость, обеспечение равных возможностей для всех его участников.

1.4. Информация о конкурсе размещается на сайте МБДОУ.

Раздел 2. Цель и задачи конкурса

         2.1.Цель конкурса: поддержка профессионального и личностного развития педагогов, работающих в МБДОУ, реализующих ОП МБДОУ; выявление наиболее талантливых педагогов, распространение их передового опыта; определение участника муниципального этапа краевого профессионального конкурса «Воспитатель года Кубани».

         2.2.Задачи:

-развитие творческой инициативы педагогов МБДОУ, повышение их профессионального мастерства;

-распространение лучших образцов профессионального опыта педагогов МБДОУ;

-популяризация успешной профессиональной деятельности педагогов МБДОУ.

 Раздел 3. Предмет и содержание  конкурса

3.1.Конкурс стоит из четырех конкурсных испытаний:

«Мой интернет-ресурс»

«Эссе «Я — педагог»

«Педагогическое мероприятие с детьми».

«Мастер-класс»

Раздел 4. Порядок организации и проведения конкурса

4.1. конкурс проводится в заочно — очной форме ежегодно с 1 апреля  по 30 апреля;

4.2 конкурс проводится в 2 этапа.

Первый этап (заочный) – 1-2 декада апреля. Включает в себя 2 конкурсных задания.

Первое задание «Мой интернет-ресурс».

Участники конкурса размещают на личном интернет-сайте, в блоге или на личной странице, размещенной на одном из образовательных интернет-ресурсов (сайте МБДОУ, сообщества педагогических работников и т.п.) методические и (или) иные авторские разработки, отражающие опыт работы конкурсанта и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети Интернет.

Критерии оценивания:

  1. Тематическая организованность представленной информации. Наличие тематических рубрик по различным направлениям развития ребенка, выделение ведущей темы педагогической деятельности.
  2. Образовательная и методическая ценность размещенных материалов.
  3. Возможность использования материалов в семейном воспитании.

4.Культура представленной информации. Удобство в навигации, дизайн сайта, доступность размещенного материала.

Шкала оценок:

3 балла – оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла – оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл – качество критерия выражено слабо.

Максимальное количество баллов – 12.

Второе задание «Эссе «Я – педагог»

Эссе участника конкурса, раскрывающее мотивы выбора профессии педагога, отражающие его собственные педагогические принципы и подходы к образованию, и его понимание миссии педагога в современном мире.

Формат: Документ в текстовом редакторе Word. Шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине листа. Объем эссе не должен превышать 5000 знаков, без учета пробелов.

Критерии оценивания:

1.Ясность и четкость аргументов выбора профессии, видна собственная позиция.

  1. Широта, масштабность взгляда на профессию.
  2. Отсутствие плагиата.
  3. Соответствие стилистике жанра

Шкала оценок:

3 балла – оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла — оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл – качество критерия выражено слабо.

Максимальное количество баллов -12

Члены жюри проводят заочно оценку Интернет-ресурса участника и эссе, заполняют оценочные листы.

Второй этап (очный) – 3-4 декада апреля.

Третье задание «Педагогическое мероприятие с детьми». Возраст детей (группа), место для проведения мероприятия, тема мероприятия выбираются конкурсантами. Количество детей в группе – 10 воспитанников.       Формат: педагогическое мероприятие с детьми, демонстрирующее практический опыт участника конкурса и отражающий сущность используемых образовательных технологий. Образовательная деятельность с воспитанниками дошкольного возраста может быть представлена разными формами. Возраст воспитанников 3-7 лет.

Регламент: образовательная деятельность с детьми – до 20 минут. Вопросы жюри до 5 минут.

Критерии оценивания:

— педагогическая мобильность (способность конструирования воспитательно-образовательного процесса в условиях конкретной образовательной ситуации и организации совместной деятельности с детьми);

— методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей);

-умение поддержать детскую инициативу и самостоятельность, интерес в течение образовательной деятельности.

Шкала оценок:

3 балла – оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла – оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл – качество критерия выражено слабо.

Максимальное количество баллов – 12.

Четвертое задание «Мастер-класс».

Мастер-класс с аудиторией взрослых, демонстрирующий конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления детей, отражающий современные тенденции развития дошкольного образования.

Регламент: до 20 минут включая 5 минут на вопросы жюри.

Критерии оценивания:

— глубина и оригинальность содержания. Оценивается актуальность, новизна выбранной темы в конкретных образовательных условиях, полнота раскрытия темы, оригинальность в подаче материала;

— методическая и практическая ценность материала. Оценивается эффективность распределения времени, оптимальность педагогических методов, используемых в процессе выступления (наглядных, словесных, практических), использование мультимедийного, интерактивного комплексов;

— общая культура. Оценивается собранность, культура речи, дикция, эмоциональность, грамотность.

— умение взаимодействовать с аудиторией. Оценивается умение устанавливать обратную связь с аудиторией, удерживать интерес аудитории в течение конкурсного испытания.

Шкала оценок:

3 балла – оцениваемый критерий проявляется ярко, в полной мере;

2 балла – оцениваемый критерий присутствует, но выражен недостаточно;

1 балл – качество критерия выражено слабо.

Максимальное количество баллов – 12.

По итогам всех конкурсных испытаний определяется победитель.

Раздел 5. Участники конкурса

4.1. Принять участие в конкурсе могут любые педагогические работники вне  зависимости от возраста, педагогического стажа и квалификационной категории;

4.2. Участие в конкурсе является добровольным.

Раздел 6. Жюри  конкурса

5.1.В состав членов жюри входят: заведующий МБДОУ Уманская Н.А., заместитель заведующего по учебно – воспитательной работе Чиркова Н.А.,  члены временного творческого коллектива.

Раздел 7. Подведение итогов

7.1. Итоги конкурса подводит экспертная группа членов жюри;

7.2.Итоговая оценка каждого участника формируется путем суммирования оценок всех членов жюри по всем конкурсным испытаниям. Результаты конкурса пересмотру не подлежат;

7.3.Каждый член жюри заполняет оценочный лист. В оценочном листе в соответствии с указанными конкурсными испытаниями выставляются баллы каждому участнику конкурса;

7.4. Победитель  конкурса определяется по наибольшей сумме баллов;

7.5. По итогам  конкурса победитель направляется на муниципальный этап (второй этап) профессионального конкурса «Воспитатель года»;

7.6.Материалы  победителя конкурса размещаются на официальном сайте МБДОУ.

postheadericon Международный праздник День Земли

У нас в детском саду 23 апреля прошло развлечение для самых маленьких воспитанников, посвященное Международному празднику Дню Земли. Дети и педагоги говорили о хрупкости, ранимости нашей планеты и необходимости беречь природу.

20180423_100247

20180423_100640

postheadericon Приказ о запрете сборов денежных средств с родителей

Приказ антикоррупция

Чат Садика